Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса. Доступная среда

В школе функционируют 34 учебных кабинета:

 12 кабинетов начальной школы

4 кабинета русского языка и литературы

3 кабинета математики

3 кабинета иностраного языка

1 кабинет физики

1 кабинет химии

1 кабинет биологии

1 кабинет географии

1 кабинет информатики

2 кабинета истории

1 кабинет музыки

1 кабинет ОБЗР

2 кабинета технологии

Кабинеты школы оборудованы интерактивной доской или экраном, компьютером, проектором, МФУ, документкамерами, необходимым количеством парт и стульев, шкафами, предназначенными для хранения учебной и методической литературы.

Кабинеты ОБЗР (на 100%) и технологии ( на 90%)  в 2024 году оборудованы средствами обучения и воспитания, соответствующими
современным условиям обучения.

Для проведения практических занятий в школе имеются оборудованные кабинеты физики, химии и  технологий. 

Занятия физической культурой и спортом проходят в Большом и Малом спортивных залах. Оборудована территория для реализации раздела "Легкая атлетика" программы по физической культуре.

В школе имеются следующие средства обучения и воспитания:

• печатные (рабочие программы, учебники и учебные пособия, книги для чтения, хрестоматии, атласы, раздаточный материал);
• электронные учебники (ЭУ);
• электронные образовательные ресурсы (сетевые образовательные ресурсы, мультимедийные универсальные энциклопедии);
• аудиовизуальные (видеофильмы образовательные, учебные фильмы на цифровых носителях);
• наглядные плоскостные (плакаты, карты настенные, иллюстрации настенные, магнитные доски);
• демонстрационные (гербарии, муляжи, макеты, стенды, модели в разрезе, модели демонстрационные);
• учебные приборы (оборудование в специализированных кабинетах);
• спортивное оборудование;
• технические средства обучения (компьютерная техника, оборудование в кабинетах технологии).

Принципы использования:

• учет возрастных и психологических особенностей обучающихся;
• гармоничное использование разнообразных средств обучения: традиционных и современных для комплексного, целенаправленного воздействия на эмоции, сознание, поведение школьника через визуальную, аудиальную, кинестетическую системы восприятия в образовательных целях;
• учет дидактических целей и принципов дидактики (принципа наглядности, доступности и т.д.);
• сотворчество педагога и обучающегося;
• приоритет правил безопасности в использовании средств обучения.

Условия питания обучающихся, в том числе приспособленных для использования инвалидами и лицами с ОВЗ

Для обеспечения охраны здоровья обучающихся в школе имеются Медицинский пункт, Логопедический кабинет, Кабинет психологической помощи.

Основные направления деятельности по охране здоровья учащихся:

1. Организация учебного процесса с учетом возрастных и индивидуальных особенностей учащихся.
2. Обеспечение рационального питания, включая горячие завтраки и обеды, а также витаминные и минеральные добавки.
3. Проведение профилактических мероприятий, направленных на предотвращение заболеваемости и травматизма.
4. Организация медицинского обслуживания учащихся, включая проведение профилактических осмотров, вакцинации и оказания первой медицинской помощи.
5. Обеспечение благоприятного психологического климата в учебном заведении, формирование у учащихся навыков здорового образа жизни.
6. Физкультурно-оздоровительная работа, включающая в себя проведение уроков физической культуры, спортивных соревнований и мероприятий, направленных на развитие двигательной активности учащихся.
7. Организация работы по формированию у учащихся мотивации к здоровому образу жизни и отказу от вредных привычек.
8. Взаимодействие с родителями учащихся по вопросам сохранения и укрепления здоровья детей, проведение консультаций и семинаров для родителей.
9. Регулярное проведение мониторинга состояния здоровья учащихся и анализ полученных данных с целью принятия необходимых мер по улучшению ситуации.
10. Участие в разработке и реализации региональных и федеральных программ, направленных на охрану здоровья обучающихся.

Таким образом, охрана здоровья обучающихся – это комплексная задача, которая требует усилий всех участников образовательного процесса – администрации учебного заведения, педагогического коллектива, медицинских работников, психологов, родителей и самих учащихся.

В постоянном режиме функционируют один компьютерный класс. Оснащены компьютерами структурные подразделения: библиотека, кабинеты администрации, психолога, дефектолога, актовый зал, музей. Во всех предметных кабинетах есть автоматизированное место учителя. Все компьютеры школы объединены в единую локальную сеть с выходом в Интернет по отдельно выделенному высокоскоростному каналу.

Для обучающихся и педагогических работников организован свободный доступ к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям в течение всего учебного времени в библиотеке, компьютерных кабинетах (с 09:00 до 17:00, выходные: суббота, воскресенье).

Провайдер, предоставляющий услуги доступа к информационным системам информационно-телекоммуникационных сетей, в том числе к сети Интернет в МОАУ "СОШ № 32" ПАО "Ростелеком"

МОАУ "СОШ № 32" функционирует с 1968 года. С момента ее открытия капитальных ремонтов не производилось. Конструктивные особенности здания не предусматривают наличие подъемников, других приспособлений, обеспечивающих доступ инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ).

Доступ к кабинету директора, заместителей директора, библиотеку и медицинскому кабинетам, заместителя директора по АХР, туалету обеспечен посредством постройки пандуса с поручнями у центрального входа в школу. При необходимости инвалиду или лицу с ОВЗ будет предоставлено сопровождающее лицо.

Оборудование и персонал школьной столовой покрывают потребность обучающихся в цикличном питании. Создание отдельного меню для инвалидов и лиц с ОВЗ не практикуется.

Инвалиды и лица с ОВЗ небольшой и средней степени тяжести участвуют в образовательном процессе на общих основаниях, в том числе при работе с имеющимся в образовательной организации оборудованных учебных кабинетов, библиотеки, актового и спортивных залов, а также при работе с имеющимися электронными образовательными ресурсами в библиотеке или кабинетах информатики.

Тифлотехника, тактильные плитки, напольные метки, устройства для закрепления инвалидных колясок, поручни внутри помещений, приспособления для туалета/душа специализированного назначения в образовательной организации отсутствуют.

Особые условия доступа к информационным системам и информационно-коммуникационным сетям для инвалидов и лиц с ОВЗ могут быть предоставлены при работе с официальным сайтом школы.

Специальные технические средства обучения коллективного и индивидуального пользования для инвалидов и лиц с ОВЗ в школе отсутствуют.